これまでの教育には「正解」があり、それにいち早く辿り着くことが良しとされていました。しかしながらAI時代の今に求められている探究型の学びには正解はありません。

 

探究学習を、たんなる「調べもの」で終えてしまっている例がありますが、本来の探究プロセスは、生徒一人一人が自らの問題意識を持ち、主体的に情報を集め、人と会話し、自分なりの気づきや考えを作り上げていくことです。

 

マスコミやSNSによる情報が溢れる中、それらの収集だけでは「受け身の情報収集」になり勝ちです。これに対してRulewatcherは、それぞれの情報に、自らの問題意識で文脈をつけていくことが求められるので、より能動的な情報収集になりますし、生徒一人一人が自分なりの気づきがあり、より深く考えることができます。

 

Rulewatcherにある情報の多くは、生徒だけでなく、先生にとっても今まで知らなかった、また教科書には載っていない最新の世界の動きなので、ともに発見する喜びに繋がります。そして、これまでの知識をつなげていくことで、よりダイナミックに捉えることができる体験に結び付くはずです。

 

教員の役割は、正解を与えることや、調べ方を手取り足取り教えることではなく、生徒が自ら問題意識を持って調べたり考えたりできる環境を整えること。そして、ナビゲータの役割を果たすことです。そのような環境のもとであれば、生徒は自発的に動く喜び、楽しみを経験することができるはずです。